Ses particularités physiques

L'enfant traite les informations différemment et il n'a pas les mêmes capacités d'attention qu'un adulte.
Le bruit de fond constant de la rue lasse l'enfant qui va porter son attention sur les bruits qui l'intéressent plus que les autres. De la même manière, il lui faut environ 4 secondes pour distinguer si une voiture est à l'arrêt ou si elle roule.
Par ailleurs, sa petite taille empêche l'enfant d'avoir une vision globale de la circulation.

Sa capacité d'analyse

• Voir et entendre ne veut pas forcément dire comprendre :
  L'enfant analyse différemment de l'adulte les situations auxquelles il est confronté. Il n'est pas capable d'interpréter pleinement ce que ses yeux ont vu ni ce que ses oreilles ont entendu. Par exemple ce n'est pas parce qu'il entend le bruit d'une voiture qu'il saura analyser assez vite d'où elle vient.
  • Il confond souvent "voir et être vu". La recherche visuelle et la prise d'information de l'enfant sont lacunaires, voire inexistantes : dans un tiers des cas l'enfant a regardé mais n'a pas vu...
  • Les contraintes liées à son développement : Il ne peut évaluer correctement les distances et les vitesses et, de ce fait, confond taille et éloignement.
  • Les symboles :
    Jusqu'à 12 ans, il a des difficultés à penser en termes abstraits. Le sens des pictogrammes, des panneaux de signalisation et du vocabulaire utilisé peut lui échapper.
    A 6 ans, la moitié des enfants ne comprennent pas plus de trois panneaux sur onze.
    A 7 ans, ils ne comprennent que la moitié des mots employés dans l'éducation à la sécurité routière.
• Prise de décision :
  L'enfant a du mal à penser et réagir à plusieurs choses à la fois. Les informations en ville sont trop nombreuses pour qu'il puisse tout appréhender. Ceci explique qu'en cas de stress, il peut confondre sa droite et sa gauche et prendre les mauvaises décisions.

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